雅思考试小白入门指南
2019-06-25
更新时间：2026 02 18 05:45:54作者：佚名
1. 核心词汇
1. 名词
公斤公斤；千克（缩写形式kg） 厘米厘米（缩写形式cm） 球迷（足球、电影等）球迷；爱好者戏剧戏剧生活作家愿望作家愿望；祝愿山山；山脉空间空间
2.动词
称重有……重；重的；驾驶；携带；携带；携带
3.其他
穷穷；贫穷的；甚至劣势
4. 短语
街道清洁工环卫工人
2.扩大词汇量
1. 名词
摄影师摄影师电影电影扫帚扫帚妻子仙女仙女；小精灵PS 后记（用在信末） 恐龙恐龙
2.动词
扫地扫地
3. 形容词
梦幻般的数字数字
4. 副词
在线在线；在线的
5. 代词
他们自己；他们自己；他们自己
6.其他
更高更高
7. 短语
去钓鱼去钓鱼享受自己玩得开心得到.收获街道扫地机手工扫地机马上马上很快班主任校长一片野餐去野餐越来越好越来越好
3.核心句型
1.我身高150厘米。
释义：这是介绍身高的句型。 “主语+动词+数字+长度单位（+高）。”可以用来介绍某人的身高。
举个例子：我表弟身高154厘米。我表弟身高154厘米。
吉姆身高149 厘米。吉姆身高149 厘米。
2. 城市里有很多高楼大厦。
释义：There be句型中动词be的变化遵循就近原则。动词be 是否使用is 或are 由动词be 后面最近的名词决定。 There be句型的一般疑问句把连系动词be放在前面。肯定的答案使用“是的，there + be动词”。否定答案使用“不，there + be动词+ not”。
举个例子：我家附近有一棵树。我家旁边有一棵树。
桌子上有一些书和一支笔。桌子上有一些书和一支笔。
— 这附近有公交车站吗？这附近有公共汽车站吗？
— 是的，有。是的，有。 /不，没有。
我的房间里没有电脑。
3. 我通常放学后踢足球。我通常放学后踢足球。
解释：play与ball名词相连，中间不加冠词； play与乐器名词相连，两者之间加定冠词。
举个例子：我喜欢打排球。我喜欢打排球。
我姐姐会弹吉他。我姐姐会弹吉他。
4. 过去，她用笔和纸写书。现在她使用电脑。过去，她用笔和纸写书。现在她用电脑（写书）。
释义：过去时是过去时的标志； now 是现在时的标志。
举个例子：以前我们没有电脑。现在我们有很多电脑。过去，我们没有电脑。现在我们有很多电脑。
5. “弗雷德，我想给你三个愿望。”仙女说。
解释：would like to do sth 意思是“愿意/想要做某事”。
举个例子：你愿意和我一起去吗？你愿意和我一起去吗？
他想给他的儿子买一辆自行车。他想给他的儿子买一辆自行车。
6. 希望我们的学校越办越好。希望我们的学校越办越好。
解释：hope的意思是“希望”，后面可以跟将来时的宾语从句。
4.理解句型
1. — 乔治，你多重？乔治，你多重？
— 我体重40 公斤。
释义：how much是“多少”的意思。你可以询问某人的体重、价格或不可数名词。
2. 多么令人兴奋啊！多么令人兴奋啊！
解释：“How+形容词/副词！”是感叹句的省略形式，其完整形式是“How+形容词/副词+主语+谓语！”
3.祝你生活愉快。祝您生活愉快。
解释：wish后面可以跟双宾语，也可以用wish sb to do sth的结构。
1. 核心词汇
1. 名词
油刷油刷；刷子；画笔颜料绘画颜料艺术家艺术家； （特）油漆工剪刀剪刀胶带胶水胶水工具工具
2. 形容词
不高兴
3.副词
仔细仔细轻松轻松依然依然
4.动词
赢赢；赢
5. 短语
长跑、短跑、跳远、跳高
2.扩大词汇量
1. 名词
墨墨工艺工艺皇冠皇冠锯工匠工匠；工匠（复数工匠）泳衣（尤其是女式）泳衣
2. 形容词
强大的；强大的；合身；强的
3. 代词
他自己
4.其他
油画水墨画水墨画左边右边右边一直一直一直模型房子房子模型很久以前在工作忙着（做事） 自言自语自言自语泳帽泳帽游泳池泳池热身准备活动；热身练习泳镜泳镜
3.核心句型
1. 学生们明天要去艺术博物馆。学生们明天要去艺术博物馆。
解读：这是一个简单的将来时句型，介绍某人将要做什么。
举个例子：他下周日要去游泳。下周日他将去游泳。
他们明天要去上海。他们明天要去上海。
2.看黑板上的两张图片。看黑板上的两张图片。
释义：这是一个祈使句。祈使句一般表示命令、建议、请求、禁止等。
举个例子：关上门。关门。
自己洗衣服。自己洗衣服。
3.你喜欢哪一个？你喜欢哪一位呢？
释义：这是询问你喜欢哪一个的句型。作答时，选择其中一位作答。
举一例子： — 你喜欢哪一个，红色的还是绿色的？红色的还是绿色的，你喜欢哪一个？
— 红色的。红色的那个。
4.为什么我们总是画鸡蛋？为什么我们总是画鸡蛋？
解释：这是询问做某事的原因。常见的答案是“因为……”。
从一个例子中推断： — 你为什么错过火车？你为什么错过火车？
——因为我起晚了。因为我起晚了。
5. — 你在做什么？你在做什么？
— 我正在为我哥哥制作一架玩具飞机。我正在为我哥哥制作一架玩具飞机。
解释：这是询问某人正在做什么及其回答的句型。
举一反三：——你在做什么？你在干什么？
— 我正在听广播。
6.我想做一个王冠。我想做一个皇冠。
释义：这是形容某人想做某事的句型。
举个例子：她想打乒乓球。她想打乒乓球。
7. — 适合谁？它是给谁用的？
——这是给我的小表弟的。
释义：这是给谁和答案的句型。
从一个例子中得出结论： — 它是为谁而设计的？它是给谁用的？
——这是给我父亲的。
8.很久以前，有一个工匠。很久以前，有一位工匠。
释义：这是描述过去发生的事情的句型。这些句子通常是过去时态。
举个例子：很久以前，有一位国王。很久以前，有一个国王。
9. 我们学校每周有两节体育课。
解释：这是用现在时谈论日常活动的句型。
举个例子：她经常步行去学校。她经常步行去学校。
4.理解句型
1. 学生们明天要去艺术博物馆。学生们明天要去艺术博物馆。
解释：“begoingto+动词原形”是一般将来时的结构。
2. 小利奥上绘画课了。小利奥参加了绘画课。
解释：“take+动词-ing+lesses”意思是“参加某种课程”。
3. 很简单！这很容易！
释义：用来评价某事的句型。
1. 核心词汇
1. 名词
钟，脖子，看门人，标志，中间，中间，中心，路径，胡同，罐头，橡胶，花瓶，笔筒，信封，垃圾桶，垃圾桶，卡车，片，片，碎片，布，布
2.动词
赞美赞美；表扬忧忧跟随；遵循重用重用
3. 形容词
特别丢失特别丢失；由塑料制成的消失塑料；塑料
4. 副词
以前以前
5.情态动词
可能有可能；能
6. 短语
赞扬……为……在中间小心留意；小心禁止吸烟禁止游泳禁止游泳途中迷路扔掉扔掉
2.扩大词汇量
必须必须应该就座
3.核心句型
1.我们可以帮助您。我们可以帮助您。
释义：这是介绍某人做某事的句型。
举个例子：她可以自己穿衣服。她可以自己打扮。
2.我半小时前见过她。半小时前我见过她。
解释：这是一个过去时态的句子。过去时用于介绍过去某个时间发生的动作或存在状态。
举个例子：我昨天去散步了。我昨天去散步了。
3.我要去问看门人。我去问问看门人。
解释：这是一个简单将来时的句子。一般将来时用于介绍将来某个时间将发生的动作或存在状态。
从一个例子中得出结论：他要跑步。他要跑了。
4.——对不起。地铁站在哪里？请问，地铁站在哪里？
— 就在那里。在那边。
释义：这是问路和指路的句型。
举一例：——对不起。书店在哪里？打扰一下，书店在哪里？
——在二楼。
5.我们必须留意他们。我们必须小心他们。
解释：must是情态动词，后面跟动词原形；当用must来提出问题时，用needn't来表示否定答案。
举个例子：她必须坐公共汽车去那里。她必须乘公共汽车去那里。
— 我今天必须完成作业吗？我今天必须完成作业吗？
— 不，你不需要。你明天就可以完成它。你明天就可以完成它。
6. — 为什么，妈妈？
——因为我们可以重复使用它们。因为我们可以重复使用它们。
解释：由why引入的问题，意思是“为什么”，用because来回答。
从一个例子中得出结论：——为什么？为什么？
——因为我想早起。因为我想早起。
4.理解句型
1.怎么了？发生了什么？
解释：“怎么了？”用于询问某人出了什么问题。同义词是怎么了？如果你想介绍某人，你需要使用“What's the stuff with sb?”这样的句型。请注意sb 使用代词形式的宾格。
2. — 我可以问你一个问题吗？我可以问你一个问题吗？
- 当然。当然。
解读：当有人向你提出要求时，当然是肯定的回答。你也可以用“sure”和“define”来代替“course”。
3. 切勿进入森林。永远不要进入森林。
释义：never是“从不”的意思，表示否定的意思。
1. 核心词汇
1. 名词
成人成人围巾围巾（复数围巾或围巾） 火鸡南瓜灯豌豆荚子弹头屋顶屋顶院子
2.动词
碰撞碰撞；影响
3. 形容词
知名；著名的；西；明亮的；明亮的；兴奋的；懒惰的；知名
4. 副词
永远永远
5.介词
比比
6.其他
更强、更大、更大
7. 短语
童话故事童话故事吹走起飞笑看世界一一看出来
2.扩大词汇量
作家作家节节日场地
3.核心句型
1. 他是一位丹麦作家。他是一位丹麦作家。
释义：这是介绍某人身份或职业的句型。
举个例子：格林兄弟是德国作家。格林兄弟是德国作家。
莫言是中国作家。莫言是中国作家。
2. 世界各地的孩子都喜欢读他的故事。世界各地的孩子都喜欢阅读他的故事。
释义：这句话是形容某人喜欢做某事的句型。
举个例子：我喜欢和朋友聊天。我喜欢和朋友聊天。
3.大人小孩都喜欢他们的故事。大人和小孩都喜欢他们的故事。
释义：both是“两者”的意思，常用短语是both.and.
举个例子：李雷和赵雪都是学生。李雷和赵雪都是学生。
我哥哥和姐姐都想去长城。
4.我们通常可以从这些故事中学到一些东西。
释义：这句话是描述某人从某事中学到某事的句型。
举个例子：他应该学会如何开会。他应该学习如何主持会议。
5. 然后有一天，我们会离开这个吊舱，去看世界……然后有一天，我们会离开这个吊舱，去看世界……
释义：这句话是将来时肯定句型。
举个例子：下个月他的家人将飞往美国。
4.理解句型
1. 他们从邻居那里得到糖果。
释义：这句话是描述从某人那里得到某物的句型。
从一个例子中进行推论：他们将从我这里得到什么？他们将从我这里得到什么？
2.人们在圣诞节互相赠送礼物。
释义：这句话是给予某人某物的句型。
举个例子：给我一些苹果。给我一些苹果。
3. 圣诞老人找不到路。圣诞老人失踪了。
解释：could是can的过去式，情态动词，后面跟动词原形，否定形式直接跟not。
举一例：你能把你的字典借给我吗？你能把你的字典借给我吗？
4.我有我的。我受够了。
释义：mine名词所有格代词=my+名词。
从一个例子中进行推论：这是你的书。但我的在哪里？这是你的书。但我的呢？
这手机不是我的。
答： 沪教牛津版六年级英语下册主要涵盖了六年的语法学习总结，包括动词语态、完成时、将来时等的应用。与此同时，词汇方面则以生活家居场景、人物关系、未来梦想等常见主题为主，并通过丰富的绘本故事和生动有趣的对话来帮助学生理解和掌握新单词。
222 人赞同了该回答
答： 另外，该版本的教材也注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过大量的课文朗读练习和写作模板引导学生掌握不同类型的写作技巧，例如：撰写电子邮件、日记、短文等。总而言之，沪教牛津版六年级英语下册旨在帮助学生在趣味中学得英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。
69 人赞同了该回答
答： 沪教牛津版六年级英语下册里包含许多实用性强且容易引发学子兴趣的知识点。比如，动词语态的学习不仅能帮助学生更好地理解句子结构，还能提高他们在阅读和写作中的表达能力。同时，完成时、将来时的运用更加深入浅出，能够有效地帮助学生掌握不同的时间概念和语法规则。
205 人赞同了该回答
答： 此外，词汇方面的一些生活情景相关的单词，如家庭成员、厨房用品、食物名称等，不仅有助于学生理解日常对话，还能为他们积累丰富的日常生活词汇。这些都是沪教牛津版六年级英语下册值得关注的知识点。
135 人赞同了该回答
答： 利用沪教牛津版本的学习资料，家长和老师可以引导学生积极参与课堂互动，鼓励他们踊跃回答问题、进行主题讨论，这不仅能提升他们的学习兴趣，也能更有针对性地掌握教材内容。此外，可以通过补充练习题、阅读原版绘本、观看英语动画片等方式，帮助学生全面巩固所学的知识点，增强英语运用能力。
251 人赞同了该回答
答： 更重要的是，要注重培养学生的自主学习意识。鼓励他们制定个性化的学习计划，合理安排时间进行复习和训练，才能有效提高学习效率，最终取得优异的英语成绩。建议家长定期与老师沟通，共同监督孩子学习情况，及时调整学习策略。
170 人赞同了该回答